皮格马利翁效应（罗森塔尔效应），你期望什么，你就会得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。只要充满自信的期待，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行。学员的智育发展与教练对其关注程度成正比关系。当教练给予学员充分的期待和信任的时候，自己相信自己一定能完成任务，困难也会迎刃而解。

成功的教育有三个主要因素：

一、期待。相信孩子可以做到，对孩子有美好的期待，同时使孩子对自己产生期望。

二、机会。让孩子有成功的体验，反复成功的孩子会越来越自信。

三、鼓励。既要给学员创造成功的机会，同时要及时给予鼓励性的评价，让学员找到自己的优点和长处，使学员信心十足，行为越来越自觉。

赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得了另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值、变得自信、自尊，获得了一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。

所以教练要善于发现，针对不同的学员，常变化鼓励的话语。切记一定要是真实、真诚的肯定和鼓励，而不是虚假、空洞的赞美。

1.你真令我惊讶！居然能坚持这么久！

2.继续试试看！你一定可以的。

3.加油加油！看看，你快要做到了！

4.你今天比以前做得都好！

5.你的样子很有气势啊，象个小战士！

6.你已经有了好的开始！

7.我就知道你能做到！

8.你不断在进步！是不是比刚才多踢了几个？

9.你的抬腿比刚才标准多了！

10.看到你那样认真，汗都出来了！

11.我为你今天的表现感到高兴！

12.我能感觉到你是一个努力的孩子！

13.你是今天进步最大的学员！

14.你学的真快啊！看样子，你是仔细看了教练的示范！

15.我看到你很认真的听教练讲课！

16.我相信下次你会踢得更好！

17.你今天这么积极啊，让我惊讶！

18.你把鞋子摆得这么整齐，真是懂规矩！

19.今天能够当我的小助手，感谢你的帮忙！

20.你今天很自信哟！